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Chicos, les agradezco su esfuerzo, su trabajo, su buena voluntad y su compañía a través de este año ecolar.

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Guía

Chicos, aquí está la guía para el examen anual, recuerden que el lunes 17 a las 16:00 hrs. hay asesoría, sólo se permitirá la entrada si llevan la guía resuelta, traten de llevar dudas concretas por favor.

Saludos.

Revisiòn de examen

Hola chicos, les dejo aquí el link con los exámenes contestados correctamente; si a pesar de las respuestas aún tienen alguna duda lleven mañana sus notas y hacemos las aclaraciones pertinentes.

Mùsica

Música y poesía, muchas veces van de la mano.

Diversión vacacional

Hola chicos, dejo la lista final de lecturas para cuando regresemos, y las fechas, en teoría, en las que deberíamos estarlas exponiendo.

“Soy leyenda” de Richard Mathesson: abril 22

“A sangre fría” de Truman Capote: abril 23

“El sobrino del mago” de C.S. Lewis: abril 26

“Naranaja Mecánica” de Anthony Burgess: abril 30

“Farenheit 451” de Ray Bradbury: mayo 3

“1984” de George Orwell: mayo 6

Por cada lectura que hagan deben resolver el siguiente cuestionario, mismo que se entregara, por correo o impreso en hojas de reciclaje, a más tardar el día que se comenten las lecturas. Esto vale como tarea y derecho a examen.

-Género-- ¿Cuál es el género de esta obra y por qué es tan importante? Investiga un poco sobre la transformación de géneros en el siglo XX y XXI.

-Contenido y tema – Describe, en 3 líneas, de qué trata la obra. Explica cuál es el tema al que debemos prestar atención en el texto.

-Relacionar el contexto con el texto— ¿Quién es el autor? ¿Qué situación política, económica, social o cultural de relevancia pasaba al escribir su obra? No ocupes más de 3 líneas en explicarlo.

-Investiga un poco sobre las características de la literatura contemporánea—En el Siglo XX hay muchos pequeños géneros y periodos literarios; ¿A cuál de ellos pertenece este texto? ¿Cuál es la premisa fundamental de dicho periodo?

-Conceptos de análisis- De los conceptos de análisis que hemos visto en el curso (tiempo literario, puntos de vista, espacio, etcétera) ¿Cuál de ellos y cómo lo aplicarías a este texto?

-Fin y medio- Ya vimos en clase que el fin es el objetivo de una obra y el medio es cómo llegar a ese objetivo. ¿Cuál es el fin y cuál es el medio de esta obra?

-Relacionar con los demás textos y los demás contextos. ¿Se parece a algún texto que hayamos leído en clase por su estructura o su contenido? ¿A alguno que hayas leído por tu cuenta? ¿En algún momento se comunican los textos por medio de alusiones? Ejemplifícalo.

-Da una explicación coherente, inteligente y abundante (más de 5 líneas) en la que expliques por qué te gustó o por qué no te gustó el texto.


Por último les agradezco a los chicos que fueron a la exposición de Magritte con nosotros, no esperaba ver a tantos y eso fue una grata sorpresa, creo que lo pasamos bien. Saludos y felices vacaciones, cualquier duda por favor envien un mail.

Revisiòn de examen

Hola chicos, les dejo aquì el vinculo para que descarguen el examen, comparen sus respuestas y realicemos las correcciones el viernes.

Saludos

Examen V

Hola chicos. Su temario de examen es el siguiente.

Lecturas:

El corazón delator, el gato negro, el cuervo y método de composición de E. A. Poe.

Fausto de J. W. von Goethe.

Madame Bovary de Gustave Flaubert.

Poemas de Víctor Hugo.

Poemas de Alexander Puschkin.

Fragmento de Historia de dos ciudades de Charles Dickens.

Fragmento de El príncipe idiota de Fiodor Dostoievsky.

Poemas de los poetas malditos.

Conceptos de análisis:

Puntos de vista del narrador.

Corrientes literarias:

Repasen las características del neoclasicismo.

Romanticismo.

Realismo.

Naturalismo.

Poetas malditos.

Es todo, por favor estudien y quienes no hayan hecho las lecturas, háganlas.